Actividad 3: APRENDIZAJE CONECTADO: LRNG

Cuestión 1

Describa el papel que tienen los siguientes elementos en el proyecto:

• Learning pathways / Itinerarios de aprendizaje.
• Learning playlist. / Lista de actividades de aprendizaje.
• Badges / Insignias o certificados.

LEARNING PATHWAYS / ITINERARIOS DE APRENDIZAJE

Los itinerarios de aprendizaje son los caminos que los estudiantes toman en su proceso formativo, e incluyen experiencias académicas formales, no formales y aprendizaje en linea. Los itinerarios se determinan en un comienzo, partiendo de los intereses del estudiante, pero a lo largo del proceso de aprendizaje pueden ir variando en función de los nuevos intereses que se vayan suscitando y metas que se planteen los estudiantes.

LEARNING PLAYLISTS / LISTAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Las listas de actividades son las actividades formativas que los estudiantes deben completar para adquirir las destrezas perseguidas, complementan las actividades formativas formales y amplían el conocimiento de la realidad de su entorno, dotando de significatividad sus conocimientos. Se organizan según diferentes temáticas, para que los estudiantes se sumen a las se adecúen a sus intereses, y puedan compartir conocimientos.

BADGES / INSIGNIAS O CERTIFICADOS

Las insignias o badges, son elementos de recompensa  y refuerzo que reconocen el conocimiento adquirido, suponen la credencial,  haber superado las actividades propuestas en las listas correspondientes. 

Resumiendo, el estudiante realiza las actividades y experiencias que se proponen en las listas de actividades, recibe un reconocimiento del conocimiento adquirido a través de las insignias y va configurando su itinerario de aprendizaje de forma dinámica, en función de sus intereses iniciales y de los que vaya desarrollando.

Cuestión 2

Tomando como referencia su propia experiencia, diseñe una ficha que contenga los siguientes elementos:

• Una lista de actividades de aprendizaje online para ser realizadas en el ámbito formal, el no-formal y el informal. El ámbito de aplicación puede ser cualquiera de su interés: una organización, una centro educativo, aprendizaje a distancia, un proyecto, etc.
• A partir de esas actividades, proponga al menos dos itinerarios diferentes que permitan logros de aprendizaje parciales dentro de los objetivos generales de la secuencia completa.
• Proponga una serie de badges que podrían utilizarse para certificar las habilidades o competencias de aprendizaje adquiridas.

Ámbito de aplicación

FORMACIÓN DEL PROFESORADO: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Una Comunidad de Aprendizaje es un Proyecto Educativo, en el que el Centro apuesta por una organización diferente, en la que se intenta implicar al máximo a la  Comunidad Educativa en la toma de decisiones, a través de su participación en diferentes comisiones.

También contempla Medidas de Éxito Educativo como las Tertulias Literarias Dialógicas, Grupos Interactivos, Biblioteca Tutorizada o Formación a Familias.

Este modelo educativo se fundamenta en teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad:  las interacciones y la participación de la comunidad.

A través de esta presentación se puede ampliar información sobre las Comunidades de Aprendizaje y sus implicaciones.

Para que el proyecto de Comunidad de Aprendizaje tenga éxito es preciso que el profesorado tenga un compromiso y una formación de base que le facilite asumir esta nueva forma de hacer escuela, para ello se propone un modelo abierto de formación, en la que el profesorado pueda desarrollar su formación de forma libre, en función de sus intereses y necesidades.

 LISTA DE ACTIVIDADES

Actividades del ámbito formal:

• Realización de un curso online sobre aspectos teóricos y prácticos de las Comunidades de Aprendizaje.
• Realización de actividades específicas sobre cada una de las medidas de éxito y de organización de una Comunidad de Aprendizaje.

Actividades del ámbito no formal:

• Creación de un canal de youtube con experiencias de Comunidades de Aprendizaje
• Incorporación de contenidos en tableros compartidos de Pinterest relacionados con las medidas de éxito: grupos interactivos, tertulias literarias, formación a familiares y biblioteca tutorizada.
• Recopilación de dinámicas de organización de una Comunidad de Aprendizaje en un documento de Google Docs compartido.
• Estas actividades se llevarán a cabo desde una plataforma especifica de formación de formación del profesorado.

Actividades del ámbito informal:

• Compartir experiencias con personas que desarrollan su trabajo en Comunidades de Aprendizaje a través de foros.

ITINERARIOS DE APRENDIZAJE

Se proponen los siguientes itinerarios de aprendizaje:

• Tertulias Literarias
• Grupos Interactivos
• Biblioteca Tutorizada
• Formación a Familias
• Organización del Centro

BADGES

La adquisición de conocimientos se acreditará por medio de badges o insignias. Cada insignia se relaciona con la consecución de cada uno de los cinco itinerarios. La secuencia completa exige la obtención de los cinco badges.

BIBLIOGRAFÍA

Domínguez Figaredo, D. (2016). Aprendizaje conectado: LR NG. Master en Educación y Comunicación La Red, Asignatura Gestión del Conocimiento en la Red, UNED, materiales de la asignatura, 
https://docs.google.com/document/d/152WIte6Y_ugk5y0Y1q6bX-JHAOx8RVn4qckFWcJnI_0/edit?usp=sharing